Eucalipto

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Sinopsis

Tito sale a la calle en busca de los tesoros que le ha dejado el eucalipto, el único árbol que queda cerca de su casa. Su abuelo le contó que este nació de la semilla de un coquito de siete puntas, de esos que aparecen pocas veces en la vida. Ahora él se empeña en encontrar uno de esos coquitos únicos para su colección. Pero un día, los buenos momentos vividos con su querido árbol se ven empañados por una triste noticia.

Este relato rescata la vida de barrio, los juegos simples entre vecinos, la relación de un abuelo con su nieto, pero por sobre todo, da valor a un elemento tan importante de la naturaleza como son los árboles y los regalos que estos nos brindan, que lamentablemente no todos aprecian ni cuidan.

Para comenzar

Se sugiere dialogar con niños y niñas sobre algún árbol que sea especial para ellos, que haya cerca de su casa, en alguna plaza, en su jardín o escuela. Pregúntales por qué les gusta: si por su forma, por sus hojas, por sus flores, por sus frutos, porque pueden escalarlo, porque les da sombra, etc. Pueden hablar también sobre qué nos regalan los árboles (frutas, semillas, flores, oxígeno, etc).

Conversación luego de la lectura
  • I Preguntas para profundizar en el sentido de la historia:
  • 1. ¿Por qué crees que a Tito le gustaba tanto ese árbol que tenía frente a su casa? ¿Cómo era su relación con el eucalipto? ¿Qué importancia tenía en su vida? ¿Cómo involucraba al árbol en sus juegos?
  • 2. ¿Qué le había contado el abuelo a Tito sobre los eucaliptos? ¿Por qué crees que Tito quería encontrar un coquito con estrella de siete puntas?
  • 3. ¿Cómo reacciona Tito cuando su madre le dice que cortarán al eucalipto? ¿Cómo es su despedida? ¿Qué piensas que hará Tito con el coquito con estrella de siete puntas que le regala el árbol?
  • II. Preguntas para vincular el relato con sus emociones y experiencias:
  • 1. ¿Qué sentiste tú cuándo le dijeron a Tito que cortarían el único árbol que quedaba en su barrio? ¿Estás de acuerdo con que había que arrancar ese árbol? ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el alcalde de ese barrio?
  • 2. ¿Te gusta coleccionar elementos de la naturaleza? ¿Cuáles? ¿Qué te gusta hacer con ellos?
  • 3. Pide a tus abuelos, tíos o familiares que te cuenten como era su barrio, pueblo o ciudad cuando ellos eran niños. ¿Qué ha cambiado? ¿Qué cosas se mantienen igual?

Amigos de Papel

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Sinopsis

Pedro y Lorenzo son amigos desde el primer día de clases. Pedro es veloz como un animal salvaje y hábil con las tijeras. Lorenzo se mueve al ritmo de su silla de ruedas y tiene una increíble destreza para realizar origami. Juntos son un gran complemento. Así, han transcurrido cuatro años de una hermosa amistad. Un día, Lorenzo se enferma y falta por dos semanas al colegio. La ausencia de su amigo deja un gran vacío en Pedro, pero también un bello desafío.

Este relato nos muestra la relación de amistad que forjan dos niños muy diferentes entre sí, que logran aceptarse y complementarse en su diferencia, rescatando las habilidades e intereses de cada cual.

Para comenzar

Invita a tus niños a conversar sobre sus mejores amigos. ¿Quiénes son? ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué los caracteriza?

Conversación luego de la lectura
  • I Preguntas para profundizar en el sentido de la historia:
  • 1. ¿Cómo describirías a Pedro? ¿Cómo es Lorenzo? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos amigos? ¿Qué le gusta hacer a cada uno cuando está solo?
  • 2. ¿Cómo te imaginas que llegaron a ser tan amigos si tienen gustos y habilidades diferentes? ¿Qué los une? ¿Cómo se complementan?
  • II. Preguntas para vincular el relato con sus emociones y experiencias:
  • 1. ¿Conoces a alguien que se parezca en algo a Pedro? ¿Conoces a alguien parecido a Lorenzo? ¿Tú te pareces a alguno de ellos? ¿En qué?
  • 2. Piensa en dos amigos tuyos. ¿En qué se parecen a ti? ¿En qué son diferentes a ti? ¿Cómo crees que sería ser amigo de alguien que fuese exactamente igual a ti?
  • 3. Todos tenemos similitudes y diferencias. Hay actividades que nos resultan fáciles y otras más difíciles de hacer. Pedro es hábil con las tijeras, mientras que Lorenzo tiene facilidades para realizar origami. A Pedro le resulta difícil estar tranquilo; a Lorenzo le cuesta trasladarse. Asimismo, algunos somos más deportistas, otros buenos para cantar frente a un público, algunos para calcular, otros para crear historias en su imaginación, otros para escuchar, otros para dar consejos, otros para cocinar, otros para dar abrazos, y así podríamos seguir en una lista infinita. Y tú: ¿En qué sientes que eres bueno? ¿Qué te resulta fácil y qué te cuesta más hacer? ¿Y a tus amigos?
  • 4. En todas las escuelas hay personas inquietas, que necesitan moverse mucho y a las que les cuesta estar tranquilas. También, en todas las escuelas hay personas a las que le cuesta moverse con rapidez. ¿Cómo tendría que ser la escuela, sus profesores y niños para que ambos tipos de personas se sintieran cómodas?

El Dragón de Hielo

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Sinopsis

El dragón de hielo es un relato tipo leyenda que cuenta la historia de un feroz dragón que vivía en la nevada cumbre de una montaña en algún país asiático. Los hermanos An y Ping conocen la historia, pero ya no creen en ella. Un día, mientras juegan en el bosque, se encuentran con el temido animal.

El relato muestra a los pequeños y pequeñas como la amabilidad puede desarmar hasta al más temible de los monstruos.

Para comenzar

Se sugiere conversar con niños y niñas sobre las leyendas e invitarlos a contar si conocen alguna. Luego preguntarles sobre los dragones: si han escuchado hablar de ellos, de dónde vienen, y si realmente existen. Podemos jugar a imaginar con ellos cómo son: tamaño, forma, color; dónde viven; qué comen, etc.

Conversación luego de la lectura
  • I Preguntas para profundizar en el sentido de la historia:
  • 1. ¿Por qué dice en la primera lámina del cuento que “la cumbre estaba siempre pintada de blanco”? ¿En qué lugares y en qué época del año ocurre eso?
  • 2. ¿Por qué crees que el abuelo nunca hablaba del dragón de hielo?
  • 3. ¿Qué hizo el hechicero para ayudar al pueblo?
  • 4. ¿Cómo logró An que el dragón de hielo se fuera?
  • 5. ¿Por qué crees que el dragón no dañó a los hermanos?
  • II. Preguntas para vincular el relato con sus emociones y experiencias:
  • 1. ¿Por qué crees que el dragón hacía sentir miedo a los hermanos?
  • 2. ¿Qué habrías hecho tú si te hubieras encontrado con el dragón?
  • 3. ¿Has sentido miedo? ¿Qué o quién te ha dado miedo?

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